活动中心课程论的主要观点可归纳为以下五个核心方面，其核心思想以儿童为中心，强调经验与实践的结合：

1. 学生中心与经验导向

   • 课程设计以儿童的实际经验为起点，主张“教育即经验的改造或改组”，教学应从学生已有经验出发，打破学科界限，通过活动促进学习。

2. 活动与问题解决为核心

   • 以儿童的活动（如探索、实践）为组织课程的核心，强调通过问题解决和反思提升认知能力，教师起辅助作用而非主导。

3. 课程组织心理学化

   • 课程安排需遵循儿童心理发展顺序，将教材内容转化为适合其认知水平的逻辑结构，确保学习内容与儿童经验的有效衔接。

4. 实践性与综合性

   • 强调通过实践活动（如职业分析、社会调研）获取直接经验，培养解决实际问题的能力，同时整合多领域知识形成综合性课程。

5. 学生参与课程开发

   • 鼓励学生参与课程设计过程，根据其兴趣和需求调整教学内容，增强学习动机和自主性。

代表人物 ：美国教育家杜威及其学生克伯屈。