活动中心课程理论的代表人物是杜威。他强调教育即经验的改造，主张以儿童的活动为中心，注重学生在课程开发中的主体性作用。

1. 杜威的核心观点

杜威认为，课程应以儿童的现实生活为基础，通过活动和实践来促进儿童的经验改造。他主张教育不仅是知识的传授，更是学生通过活动主动建构知识的过程。

2. 课程特点

• 以儿童为中心：课程内容围绕儿童的兴趣和需要展开，强调学生的主体性。
• 活动与实践：通过活动和实践来培养学生的动手能力和创造力。
• 经验的改造：教育过程是学生通过活动不断改造自身经验的过程。

3. 教育实践中的影响

杜威的理论对现代教育产生了深远影响，特别是在进步主义教育运动中。他的观点启发了许多教育实践，如项目式学习、探究式学习等，强调学生在学习中的主动性和实践性。

4. 实际应用

在当代教育中，活动中心课程理论被广泛应用于幼儿园和小学阶段，注重通过游戏和实践活动来促进儿童的学习和发展。

总结

杜威的活动中心课程理论不仅改变了传统教育的模式，也为现代教育提供了重要的理论支持。通过以儿童为中心的课程设计，教育可以更好地激发学生的潜能，培养其全面发展的能力。