关于“不问自拿即为偷”的故事，综合权威资料整理如下：

一、查道拒食礼物的故事（历史典故）

宋朝查道与仆人迷路饥饿时，面对未开封的礼物，他严词拒绝食用，强调“礼物是他人之物，未经允许不得擅自取用”。这一行为体现了《弟子规》中“用人物，须明求。倘不问，即为偷”的教诲。

二、两姐妹争抢玩具的教化案例

1. 事件经过 ：两姐妹因玩具争执，小女儿未征得姐姐同意擅自拿走玩具，姐姐告知母亲后，母亲以《弟子规》第十八条“用人物，须明求”开导她，使她意识到错误。

2. 教育意义 ：通过故事让幼童理解，未经允许拿取他人物品与偷盗无异，强调主动沟通的重要性。

三、法律案例的延伸解读

1. 盗窃行为的界定 ：湖北省宜昌市点军区人民检察院案例中，包工头阳某某误将积尘配电柜当作废弃物拿走，虽未直接盗窃，但“久放不用，拿之”仍构成偷盗。

2. 法律后果 ：阳某某因盗窃被抓获时，配电柜价值二千余元，最终被依法处理。

总结

“不问自拿即为偷”不仅是《弟子规》的训诫，更体现了传统道德与法律对财产权的尊重。无论是日常生活中的借用行为，还是法律意义上的盗窃行为，核心原则都是需经物主同意。通过故事和案例的结合，可以更直观地理解这一准则的重要性。