​​我国小学六年制的全面推行始于1986年《中华人民共和国义务教育》的颁布，此举将九年义务教育（小学6年+初中3年）确立为国家法律，结束了此前五年制与六年制并存的局面。​​

1. ​​学制演变背景​​
   新中国成立初期主要实行五年制小学，部分地区采用初小4年+高小2年的分段模式。1952年曾尝试五年一贯制但未能持续，1982年起北京、上海等地率先试点六年制。1986年法律明确小学六年制后，全国逐步统一，但部分地区因发展差异延迟至90年代初完成过渡。

2. ​​政策与法律依据​​
   1980年中共中央提出中小学学制逐步改为12年（小学6年+中学6年），1985年《教育体制改革决定》强调普及九年义务教育。1986年《义务教育法》最终以法律形式固化“六三三”学制（小学6年、初中3年、高中3年），成为现行基础教育体系的核心框架。

3. ​​改革意义​​
   六年制小学延长了基础知识学习周期，更利于学生认知发展；同时推动教材多样化，适应地方需求。这一变革为提升国民素质、衔接初中教育奠定基础，也是我国教育现代化的重要里程碑。

​​提示​​：当前学制虽以“六三三”为主，但仍有五四制、九年一贯制等灵活模式并存，具体实施需结合地方政策。