语文课程核心素养的四个方面为： 文化自信、语言运用、思维能力、审美创造 。这一框架由《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，体现了语文课程的育人价值与时代需求。以下是具体解析：

一、文化自信

1. 内涵

   文化自信是语文课程的核心价值导向，要求学生认同中华文化，坚定对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的信仰，形成开放包容的现代文化视野。

2. 地位

   被置于核心素养首位，强调以文化人、育人的根本任务，通过语文学习传承文化基因，增强文化自觉与文化认同。

二、语言运用

1. 内涵

   包括语言积累、语感建构、语理习得与语言表现，旨在培养学生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力，形成规范的语言习惯。

2. 关联性

   作为语文学科的独特素养，语言运用是其他素养的基础，如思维能力需通过语言表达得以实现。

三、思维能力

1. 内涵

   涵盖直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维与创造思维，强调思维品质的提升（如敏捷性、灵活性、批判性）和思维能力的整合（如左脑逻辑与右脑形象的协同）。

2. 核心作用

   通过问题解决、文本分析等活动培养思维能力，促进学生从单一思维向综合创造思维转变。

四、审美创造

1. 内涵

   包括审美感知、审美鉴赏与审美创造，要求学生形成健康审美情趣，掌握艺术表现与创造美的方法，提升人文素养。

2. 实践意义

   通过文学鉴赏、写作创作等活动，培养学生的审美眼光与创新精神，使语言表达更具感染力与表现力。

总结

四个方面相互关联、相互渗透：

• 文化自信 为语言运用、思维能力、审美创造提供价值导向；

• 语言运用 是基础，支撑其他素养的实现；

• 思维能力 贯穿文化理解与审美体验；

• 审美创造 是素养的综合体现。

新课标强调通过真实语言运用情境，引导学生积累、建构并表现核心素养，同时注重跨学科学习与实践应用。