新课标下小学语文核心素养的培养需围绕语言运用、思维发展、审美创造等维度展开，通过优化教学策略和实践活动实现。以下是具体方法：

一、语言运用能力培养

1. 基础技能强化

   注重识字写字、阅读、写作、口语交际四项基本技能的系统训练，通过课堂练习和课外实践提升书面与口头表达能力。

2. 情境化语言实践

   创设真实语言运用情境，如角色扮演、辩论、演讲等，帮助学生在实践中掌握语言规范与表达技巧。

二、思维能力发展

1. 逻辑思维训练

   在阅读教学中分析文章结构、归纳主旨，在写作中指导框架搭建与观点组织，培养逻辑推理能力。

2. 创新思维激发

   鼓励创意写作、问题解决等开放性任务，突破常规思维限制，提升批判性思维与想象力。

三、审美鉴赏与创造

1. 文本深度解读

   挖掘教材中的文学价值，通过诵读、对比分析等手法感受语言意境与情感表达，培养审美感知能力。

2. 艺术实践拓展

   结合书法、绘画等艺术形式，增强对语言美的体验与创造，形成综合艺术素养。

四、综合素养提升策略

1. 阅读习惯养成

   优化阅读指导，从低年级绘本阅读起步，逐步培养阅读兴趣与策略（如预测、概括），并开展课外阅读分享。

2. 跨学科整合实践

   结合其他学科开展口语交际、项目式学习，提升综合应用能力与协作意识。

五、教学实施建议

• 情境化教学设计 ：创设贴近学生生活的教学场景，增强学习代入感。

• 多样化评价体系 ：采用过程性评价与表现性评价结合的方式，关注素养发展而非单一成绩。

通过以上方法，可系统化培养学生在真实语境中综合运用语文知识的能力，实现核心素养的全面提升。