认知行为主义的基本观点可归纳为以下四点，结合了认知与行为的交互作用及环境因素的影响：

1. 认知与行为的中介关系

   认知行为主义认为认知过程（如感知、记忆、思维）在行为和情绪之间起中介作用。个体对环境刺激的解释和评价直接影响行为反应，例如自动化的思维模式会塑造对情境的应对方式。

2. 学习是主动与环境互动的过程

   该理论强调学习是主动参与而非被动接受的过程，学习者根据目标选择学习内容和方法。环境刺激通过条件反射和强化机制影响行为，同时行为变化也会反馈调节认知过程。

3. 环境与认知的动态交互

   认知行为主义既关注外部环境对行为的塑造（如经典条件反射、操作性条件作用），也重视个体认知对环境刺激的解读。例如，环境变化可能引发认知重组，从而改变行为模式。

4. 可观察行为的可预测性与可干预性

   理论认为行为是可观察、可量化的，通过分析行为的频率、强度等外部特征，可以预测和干预个体反应。例如，通过调整环境刺激（如奖励机制）来改变不良行为。

总结 ：认知行为主义通过整合认知与行为的双向关系，强调环境与个体主观体验的交互作用，为教育、心理治疗等领域提供了理论基础。