根据2025年上半年的教师资格考试真题，以下是科目二教学设计部分的真题及参考答案：

一、真题材料

​​题目要求​​：根据给定的教材内容（小学数学“图形与几何”领域中的“测量”部分），完成以下问题：

1. 判断材料所属课程内容领域并分析例题编写意图；
2. 拟写小学二年级教学目标；
3. 设计新授环节教学活动并说明理由。

二、参考答案

（1）课程内容领域及例题意图

• ​​领域​​：小学数学“图形与几何”中的“测量”部分。
• ​​例题意图​​：
  • ​​例题1​​：通过“拃”“庹”等非统一单位的测量情境，引发认知冲突，强调统一长度单位的必要性。
  • ​​例题2​​：明确“厘米”为统一单位，通过手指宽度感知1厘米，建立长度观念。
  • ​​例题3​​：示范用厘米测量纸条长度的方法，掌握测量技能。

（2）教学目标

• ​​知识与技能​​：认识厘米，建立1厘米长度观念；掌握用厘米测量物体长度的方法。
• ​​过程与方法​​：通过观察、比划、测量活动，提升动手能力和空间观念。
• ​​情感态度​​：感受数学与生活的联系，培养严谨的学习态度。

（3）新授环节设计

​​活动一：感受统一单位的必要性​​

• ​​内容​​：学生用“拃”测量同一木棍，发现结果差异，讨论统一单位的重要性。
• ​​理由​​：通过实践体验，直观理解统一单位的意义。

​​活动二：认识“厘米”​​

• ​​内容​​：观察尺子刻度，学习手指比划1厘米，感知生活中约1厘米的物体（如图钉）。
• ​​理由​​：多感官参与，建立清晰的长度观念。

​​活动三：学习测量方法​​

• ​​内容​​：教师示范用尺子测量纸条长度，学生练习并展示。
• ​​理由​​：通过示范与操作，掌握规范测量技能。

三、其他科目真题示例

1. ​​语文​​：《动物儿歌》教学设计，要求分析字形、拟定目标并设计教学活动。
2. ​​数学​​：长度单位教学设计，需判断课程领域、编写目标及设计测量活动。
3. ​​英语/音乐/体育/美术​​：根据学科特点设计教学方案，如《小狗找骨头》故事教学。

四、备考建议

• ​​真题利用​​：通过历年真题熟悉题型，如教学设计题需结合学科特点设计三维目标及活动。
• ​​模板参考​​：教学目标可按“知识与技能、过程与方法、情感态度”三维度撰写。

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