教师副高晋级课题立项的要求主要包括以下几方面：

1. 课题级别

   • 一般来说，教师需要主持县级以上教学研究课题，或参与市级以上教学研究课题（前3名），并且通过结项鉴定。部分地区可能对课题级别有更详细的划分和要求，如校级课题通常不被认可为副高职称的申报条件，而省部级、国家级课题则具有更高的认可度。

2. 课题组织单位

   • 课题的组织单位需为教育主管部门或教科院等相关机构，以确保课题的权威性和专业性。

3. 课题申报与评选过程

   • 课题的申报和评选过程需遵循“上下互联，层层推荐”的原则，从上级单位逐级通知至基层学校，再由学校推荐个人申报，逐级评选并盖章同意，确保程序的公正性和透明度。

4. 课题研究管理

   • 课题研究需经历从立项到研究、结题的完整时间过程，期间组织单位将进行指导、督查和管理。研究者需制定研究实施方案，撰写开题报告、中期研究报告和总报告等，并及时上传、上交相关部门存档。

5. 课题材料齐全性

   • 一个标准的课题应包括立项证书、结题证书、结题鉴定书、结题公布文和结题鉴定材料等五个方面的材料，以确保课题结题的完整性和规范性。

6. 课题主持人认定

   • 对于课题主持人的认定，通常是立项证书上的负责人和结题证书上的第一位。

还需注意以下几点：

• 不同地区和学校可能有不同的具体要求和细则，因此在准备课题时务必仔细阅读当地的相关文件和通知。
• 课题的选择应结合自身的教学经验和研究方向，确保课题的可行性和创新性。
• 在课题研究过程中要注重积累和整理相关资料，以便顺利通过结项鉴定。

教师副高晋级课题立项的要求较为严格且复杂，需要教师在多个方面做好充分的准备和努力。