​​新课程改革的课程结构以“均衡性、综合性、选择性”为核心，通过九年一贯制义务教育课程设计、分科与综合课程结合、综合实践活动必修化等举措，打破传统学科本位，强化学生全面发展与实践能力。​​

1. ​​九年一贯制课程体系​​
   小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段则以分科课程为主，同时开设选修课和技术类课程。这种梯度设计既夯实基础，又兼顾学生个性化发展需求。

2. ​​综合实践活动必修化​​
   从小学到高中，信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育被纳入必修课程，强调知识应用与跨学科整合，培养学生创新精神和社会责任感。

3. ​​农村课程服务地方经济​​
   农村中学课程设置需结合当地社会经济发展需求，推动教育资源与区域特色衔接，体现教育公平与实际效用。

4. ​​三级课程管理制度​​
   国家、地方、学校三级课程管理赋予地方和学校自主权，鼓励开发校本课程，增强课程适应性，满足多样化教育需求。

新课程结构改革通过优化课程布局，实现了从“知识灌输”到“素养培育”的转型，为教师教学和学生学习提供了更灵活、更开放的教育框架。