根据考试后的反思内容，主要存在以下问题与不足：

一、基础知识不扎实

1. 表面学习与深度理解不足

部分题目因对基础知识的掌握不深入导致失分，反映出平时学习中过于注重记忆公式和结论，而忽略了对概念本质的透彻理解。

2. 关键知识点记忆模糊

历史科目因未熟记重要句子和资料题失分，数学则因忽略常数项等细节出现计算错误，均与基础知识薄弱密切相关。

二、解题方法与技能欠缺

1. 解题思路与实际应用脱节

虽然理解了题目思路，但无法快速准确解答，需通过大量练习提升解题方法的熟练度。

2. 复杂题型应对能力不足

面对综合性题目时显得力不从心，如历史资料题和数学应用题，反映出缺乏系统的解题策略。

三、时间管理不当

1. 答题时间分配不合理

考试中因时间紧张导致简单错误未检查，说明平时练习时未注重答题节奏的训练。

2. 复习计划缺乏系统性

复习时存在碎片化、临时抱佛脚的现象，导致知识体系不完整。

四、学习态度与习惯问题

1. 自控力薄弱

容易被游戏、视频等干扰，无法集中精力学习，影响复习效率。

2. 粗心大意频发

因审题不仔细、计算错误等低级失误导致分数损失，需培养严谨的答题习惯。

五、教学反馈与改进方向

1. 教学方法需优化

需因材施教，关注不同层次学生的需求，避免“优生吃不饱，差生吃不了”的现象。

2. 强化基础与过程管理

重视知识点的系统性梳理和答题技巧训练，减少对死记硬背的依赖。

总结

考试暴露了基础知识、方法、时间管理及学习态度等多方面的问题。未来需通过查漏补缺、强化训练、调整心态等措施，逐步提升综合能力。同时，教师也应关注学生个体差异，优化教学策略，帮助学生建立科学的学习习惯。