教资面试很烂却通过了，可能有以下原因：

1. 整体表现尚可

   • 关键点阐述清晰：虽然在面试过程中存在一些表达不流畅、紧张等问题，但如果考生能够将试讲的关键点准确清晰地讲出，让考官能够快速理解教学内容的核心要点，那么即使整体表现不够完美，也有可能通过面试。比如，在讲解某个知识点时，能够用简洁明了的语言解释清楚概念，并结合适当的案例进行说明，使知识点易于理解。
   • 结构条理完整：试讲环节有清晰的结构，包括导入、新授、练习、总结等环节，且各环节之间的过渡自然流畅，能让考官看到考生对教学流程的把握能力。即使在某些细节上存在不足，但整体的教学框架是完整的，考官会认为考生具备基本的教学组织能力。

2. 展现出潜在素质

   • 教育教学实践能力扎实：考生可能在回答问题或试讲中，展现出了对教育教学方法的理解和应用能力，如能够根据不同的教学内容选择合适的教学方法，或者能够巧妙地引导学生思考等。这些潜在的教育教学素质会让考官认为考生具有成为教师的潜力，即使外在表现有所欠缺，也愿意给予通过的机会。
   • 学科知识掌握牢固：尽管面试中出现了一些小失误，但如果考生对所报考学科的知识掌握得非常牢固，在回答问题或试讲时能够准确地运用专业知识，没有出现知识性错误，这也会增加考官对考生的认可度，从而提高通过的可能性。

3. 符合考官预期

   • 满足基本要求：教资面试有一定的评分标准和通过率要求，只要考生的表现达到了这个基本标准，就有可能通过。例如，在语言表达方面，虽然不够流畅，但没有严重的卡顿或语病；在仪表仪态方面，虽然没有特别出色的表现，但也大方得体，没有明显的失分点。
   • 与岗位匹配度高：如果考生报考的是特定学科或学段的教师资格证，而其在面试中展现出的相关学科知识和教学能力与该岗位的要求较为匹配，那么也会增加通过的几率。比如，报考小学数学教师资格证的考生，在试讲中能够体现出对小学数学教学方法的理解和运用，以及对小学生学习特点的把握。

4. 其他因素

   • 竞争对手表现更差：教师资格证面试的通过率是相对固定的，如果同组的其他考生表现普遍不佳，那么即使自己的表现不够突出，也可能因为相比之下较好而通过面试。
   • 考官的主观判断：不同的考官对考生的评价标准可能会有所不同，有些考官可能更注重考生的潜力和发展空间，而有些考官可能更看重考生的实践经验和稳定性。如果遇到比较欣赏考生潜力的考官，即使考生在面试中存在一些不足之处，也有可能获得通过的机会。

总的来说，教资面试的通过与否不仅仅取决于面试时的即时表现，还涉及到多个方面的考量。因此，即使考生自认为面试表现不佳，也仍有可能因为其他因素的综合作用而顺利通过面试。