新课标强调核心素养的核心目标是通过培养“全面发展的人”来适应终身发展和社会需求，其核心素养体系以“文化基础、自主发展、社会参与”为三大领域，综合体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。以下是关键要点：

1. 核心素养体系结构

   • 文化基础 ：涵盖人文底蕴（如国家认同、人文积淀）和科学精神（如理性思维、科学探究），强调知识与智慧的积累。

   • 自主发展 ：包括学会学习（如信息获取、合作能力）和健康生活（如身心平衡、生活习惯），注重个体成长与终身学习能力。

   • 社会参与 ：体现为责任担当（如社会责任感）和实践创新（如问题解决能力），强调社会责任与实践能力。

2. 核心素养的核心目标

   以“立德树人”为根本任务，通过学科核心素养（如思维能力、学习能力）的培养，实现从“双基目标”到“三维目标”再到核心素养的进阶，确保教育方向与育人目标一致。

3. 核心素养的实践要求

   • 要求各学科明确本课程的核心素养，通过真实情境问题解决能力培养，将素养融入课程目标、内容、评价等全过程。

   • 强调基础性、综合性、发展性，注重学生个性发展与实践能力培养，鼓励主动参与社会实践。

4. 核心素养与教师发展

   教师需具备教育情怀、专业素养、教育艺术和创新精神，通过集体努力实现育人目标，将核心素养培养贯穿教学全过程。

新课标通过系统化的核心素养框架，实现了从知识传授到能力培养、价值塑造的全面转型，为培养适应未来社会的全面发展人才奠定基础。