三维目标向核心素养的转变，是教育从“知识核心”迈向“育人核心”的关键升级，通过整合知识、技能与情感态度，形成关键能力和必备品格的有机统一。

1. 从割裂到整合
   三维目标（知识、技能、情感态度价值观）曾因实践中的割裂化操作，导致重知识轻育人。核心素养将三者提炼为能力（知识+方法）与品格（情感价值观），实现内在统一，如历史学科强调知识、能力与价值观的综合体现。

2. 教育本质的升华
   核心素养推动教学转向教育，突出学科独特育人功能。数学课堂不再仅传授公式，更培养逻辑思维与科学精神，契合“立德树人”的根本目标。

3. 课程改革的深化
   2014年教育部明确提出核心素养，将其作为课改基础，矫正三维目标的实践偏差。教材编写与课堂教学需同步调整，确保素养落地，例如通过跨学科主题学习培养综合能力。

这一转变不仅是目标表述的更新，更是教育价值观的重塑——从“学什么”到“为何学”，为未来人才奠定可持续成长的根基。