语文核心素养中的思维能力主要包括以下五种类型，这些能力在语文学习过程中相互关联、协同发展：

一、直觉思维

通过直接的感知和经验快速形成对事物初步判断的能力。例如，在阅读文学作品时，能凭借文字直觉感受到人物的情感基调或场景的氛围。

二、形象思维

基于对文本材料的感知，通过联想、想象等心理活动构建出富有感染力的形象，并融入情感体验，从而深化对文本内容的理解与表达。例如，通过想象理解比喻、拟人等修辞手法的作用，或通过联想补充文本未明确表述的内容。

三、逻辑思维

运用概念、判断、推理等思维形式，对语言文字进行分析、综合、比较、抽象、概括，从而准确理解和表达思想的能力。具体表现为：

• 归纳概括 ：如概括文章段落大意或主旨

• 主旨提炼 ：从内容、事例中总结作者核心观点

• 因果分析 ：分析事件因果关系，如写读后感时对观点的逻辑支撑

四、辩证思维

能够辩证地看待问题，分析事物的正反两面及其相互关系。例如，在评价文学作品时，既能看到其艺术价值，也能客观指出不足。

五、创造思维

在语言运用和审美创造中表现出的独特思维方式，包括发散性思维和收敛性思维。例如，写作时尝试新颖的视角或独特的表达方式，或在艺术创作中融合多种元素

思维能力培养建议：

1. 阅读教学中 ：通过分析文章结构、手法（如比喻、对比），训练逻辑思维；通过联想想象拓展理解深度。

2. 写作训练中 ：鼓励表达个人观点，尝试因果分析或辩证思考，提升思维的深度和广度。

3. 课堂互动中 ：组织小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

通过系统训练，学生可在语言运用中逐渐形成敏锐的思维品质，实现从感性认知到理性思维的转化。