语文教学的核心素养是语文课程的灵魂和核心，是学生在语文实践活动中形成的正确价值观、必备品格和关键能力的综合体现。根据教育部文件和学术研究，其核心素养可概括为以下四个方面：

一、语言运用能力

1. 语言建构与运用

   包括准确理解语言形式与意图，以及恰当地运用语言进行交流。例如通过话剧式表演深化对人物形象的理解，或通过辩论训练提升表达能力。

2. 语言规范与得体

   强调语法正确性、词汇丰富性及语境适应性，如查字典、默读写作等基本技能的培养。

二、思维能力发展

1. 逻辑思维与分析能力

   通过文本分析、归纳推理等训练，提升学生解构信息、形成独立见解的能力。

2. 创造性思维与问题解决

   鼓励学生突破常规，对不合理内容进行改进，培养创新意识和实践能力。

三、审美创造能力

1. 审美感知与鉴赏

   培养学生对文学作品美学价值的感知能力，如通过诗词鉴赏课提升文学素养。

2. 审美表达与创造

   引导学生进行文学创作、艺术鉴赏等活动，形成个性化审美风格。

四、文化自信与传承

1. 文化理解与认同

   通过经典文学、传统文化等教学内容，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

2. 文化传承与创新

   在继承优秀文化基因的基础上，鼓励学生进行文化再创造，形成开放包容的文化视野。

补充说明

语文核心素养的培养需结合课程标准与教学实践，通过大任务教学、情境模拟、小组合作等教学方法，引导学生实现自主、合作、探究式学习。需关注学生个体差异，因材施教，促进核心素养的持续发展。